Возрастная категория 0+
Связаться с нами: info@odarennie.ru
Диплом руководителю бесплатно
Все работы
Статус
20.05.2019
Современный русский язык – это национальный язык русского народа, форма русской национальной культуры. Он представляет собой исторически сложившуюся языковую общность и объединяет всю совокупность языковых средств русского народа, в том числе все русские говоры и наречия, а также различные жаргоны. Это язык художественной литературы, науки, печати, радио, телевидения. Язык живёт во времени, и это время отражается в нём. С каждым десятилетием меняются нравы и образы жизни людей, и в связи с этим, появляются новые слова. К сожалению, не все слова украшают и обогащают русский язык. Полно разных иностранных выражений, которые постепенно вытесняют корневые русские слова, тем самым, подвергая опасности исчезновению языка, народ часто неправильно произносит слова, и создаёт сленги. Целью моей работы является: задуматься разным поколениям о красоте нашего родного языка. Задачи: 1. Задуматься молодому поколению об их речи. 2. Повысить культуру речи. 3. Проанализировать речь молодёжи на сегодняшний день. Актуальность: Парадоксально, но в настоящее время остро встаёт проблема грамотности. Уже не редкость, когда дикторы центральных каналов телевидения делают ошибки в самых элементарных словах. Читая статью в газете можно найти уйма грамматических ошибок. Задача каждого, кто считает себя носителем языка, - осваивать его самостоятельно и пользоваться его богатством в полной мере.
Вавилин Никита Андреевич, МОУ Новоульяновская СШ № 2, г. Новоульяновск Ульяновская область
Руководитель: Сидорина Лариса Васильевна, учитель русского языка и литературы
Лауреат
20.05.2019
Рисунок
Середа Алиса, МБДОУ ДС №14 "Колосок", х. Большой-Лог, Аксайский район
Руководитель: Высоцкая Анна Анатольевна, Воспитатель
Номинация: Экология глазами детей
Лауреат
17.05.2019
Исполняют младшая группа хореографического ансамбля "Фантастика"
Ансамбль "Фантастика", МБДОУ №3 "Эрудит" , ХМАО Югра
Руководитель: Агафонова Алия Айратовна , Учитель музыки
Номинация: Вокальное и музыкальное творчество
Участник
15.05.2019
Работа выполнена гуашью
Валишина Злата Эмилевна, Школа 1159 ДО 3, Москва
Руководитель: Дидяева Раиса Николаевна, Воспитатель
Победитель
30.04.2019
Для того, чтобы ученые и специалисты из таких научно-технических областей знаний как медицина, зоология, биология и материаловедение могли лечить и учить людей, изучать вещество и раскрывать тайны его микроскопического устройства им был необходим соответствующий физический инструмент. Им и послужил микроскоп.
Истомин Константин Владиславович, МАОУ "Лицей № 56", г. Новоуральск, Свердловская обл.
Руководитель: Комиссарова Елена Геннадьевна, учитель
Победитель
Что такое дрифт и как он появился
30.04.2019
Моя тема
Кочурин Куприян Игоревич, Средняя общеобразовательная школа №54, Свердловская область
Руководитель: ,
Номинация: Моя научная статья
Победитель
23.04.2019
Работа выполнена из дерева. Представляет собой школьный класс в миниатюре: стол учителя, парту учеников, на маленькой деревянной доске видны буквы и цифры, а пример на доске 5*10=50 символизирует юбилей школы 50 лет.
Трошин Павел Константинович, МБОУ Школа № 67 г.о. Самара, Россия, Самара, Самарская область
Руководитель: Максимова Татьяна Сергеевна, учитель начальных классов
Номинация: Декоративно-прикладное творчество "Город мастеров"
Победитель
Стих на 5 языках: русский, английский, немецкий, испанский, китайский.
22.04.2019
Прочтение стихотворения А.С. Пушкина "Я помню чудное мгновенье" на языках, которые изучает участник - Воложанин Роман: русский, английский, немецкий, испанский, китайский.
Воложанин Роман Евгеньевич, МАО СОШ № 7 г. Пермь, Пермь
Руководитель: Духнова Мария Александровна,
Победитель
С.Рахманинов «Прелюдия» соч.3, №2 cis-moll
08.04.2019
ссылка на видео https://yadi.sk/i/u6YjXnU32fbezg
Халилова Элина, МБОУ ДО "ЛДШИ №1", ХМАО-Югра, г.Лянтор
Руководитель: Халилова Нина Владимировна, преподаватель
Номинация: Вокальное и музыкальное творчество
Лауреат
08.04.2019
Исследование "". Почему улица Крылова так названа в г. Томске?
Недоспасова Василиса , МАОУ СОШ № 32 , г.Томск, начальная школа
Руководитель: Кулиева Людмила Евгеньевна, Учитель начальных классов
Номинация: О той земле, где ты родился.
Лауреат
08.04.2019
Видеоролик, призывающий к здоровому и активному образу жизни.
Заремба Полина Валерьевна, МАОУ ДО БР ЦДО, Билибино Чукотский АО
Руководитель: Левченко Екатерина Владимировна, педагог дополнительного образования
Номинация: Я. Мой дом. Моя Россия.
Лауреат
«Дети - сироты и социальное сиротство – проблема каждого из нас?»
28.03.2019
Работа о проблеме детей сирот и социального сиротства. У каждого ребенка должен быть свой дом.
Котова Полина Константиновна, МБОУ СОШ № 2 г.Поронайска Сахалинской области, Поронайск, Сахалинская область
Руководитель: Кошпаренко Елена Валерьевна, Педагог
Номинация: Я. Мой дом. Моя Россия.
Победитель
28.03.2019
Цель проекта: получение знаний о семье, понять важность семьи для каждого человека Главный вопрос проекта: что такое семья, что объединяет людей в одну дружную семью. В нашем классе проходила презентация проектов, где ребята рассказывали о своих семьях. Часто в их выступлениях были слова, что и их семья самая дружная, любящая. Так что же объединяет людей в настоящую семью? Семья – это когда люди: 1. члены семьи друг другу родственники 1. Любят и уважают друг друга 2. живут в одном доме 3 ведут общее хозяйство 4. родители растят и воспитывают детей 5.члены семьи делят между собой обязанности 6. вместе проводят свободное время. В своем проекте мы расскажем о семьях наших одноклассников. Ребята в классе рассказывали о своих родителях, дедушках и бабушках и других близких родственниках. О том, чем они любят заниматься дома, какие у них есть обязанности. Что они делают дома самостоятельно и что делают с помощью родителей. Из их рассказов стало ясно, что семья – это не просто живущие вместе, а всё ДЕЛАЮЩИЕ вместе. 10 совместных занятий , которые объединяют семью: Есть общее увлечение – хобби. Например, катание на велосипедах семьёй. Уход за домашним питомцем. Члены семьи равномерно распределяют обязанности, следят за питанием и здоровьем животного или растений. Путешествие. И не важно, какой длины будет путешествие. Выбирать место для отдыха и прокладывать маршрут, планировать это очень увлекательно. Участие в семейных конкурсах. Взрослые и дети переживают и поддерживают друг друга. Приготовление обеда в выходной день. Это творческое и уютное семейное занятие. Настольные игры. В это время участники общаются, иногда спорят, зато все вместе. Совместные уборки квартиры. После наведения чистоты взрослые и дети будут стараться сохранить приятную атмосферу в доме. Семейные традиции. Бывают даже ежедневные традиции, когда вся семья собирается за ужином и каждый рассказывает как провел день Посещение культурных мероприятий - это не только объединяет семью, но и культурно обогащает каждого. Совместные с родителями весёлые игры. Родители становятся немножко детьми и веселятся и дурачатся со своим ребёнком. Вывод. Так что такое настоящая семья- это когда все члены семьи стремятся быть вместе, заботятся и волнуются друг о друге. Семья – это счастье, Семья – это дом, Где любят и ждут, И не помнят о злом
Власов Роман Берсенев Сергей, МБУ "Школа №32", город Тольятти Самарская область
Руководитель: Войновская Елена Ивановна, учитель
Номинация: Моя презентация
Лауреат
Причины возникновения конфликтных ситуаций в подростковой среде.
25.03.2019
Несомненно, конфликты - является одной из актуальных проблем в современном мире, так как мешает учебному процессу, социализации и адаптации к жизни детей и подростков, а также оказывает неблагоприятное влияние на формирование личности, что в дальнейшем может привести к трудностям во взаимодействии с коллегами и близкими, снижению работоспособности или перерасти в психические расстройства.
Сарапулова Елизавета и Семенова Мария , МОУ гимназия №9, Хабаровский край Комсомольск на Амуре
Руководитель: Перминова Инна Николаевна, Педагог - психолог
Победитель
«ВЛИЯНИЕ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ НА ФОРМИРОВАНИЕ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ»
23.03.2019
Данная тема актуальна на данный момент в обществе, так как большую часть времени мы все поддаёмся влиянию СМИ. Мы все используем интер-нет, смотрим телевизор, читаем газеты, слушаем радио. Но лишь немногие знают и не боятся признаться, какое влияние на них оказывают СМИ и как это сказывается на их жизни, взглядах и мировоззрении. Цель :изучить степень влияния средств массовой информации на агрес-сивность подростков. Задачи: 1) Ознакомиться с понятием «Подростковая агрессия». 2) Выяснить причины подростковой агрессии под влиянием СМИ. 3) Провести социологический опрос среди подростков. 4) Проанализировать полученные результаты исследования. 5) Сделать выводы на основе полученной информации.
Помысухина Вероника Арюкова Алина , МОУ гимназия №9, Хабаровский край Комсомольск на Амуре
Руководитель: Перминова Инна Николаевна , Педагог - психолог
Победитель
23.03.2019
Костюмированная встреча Масленицы
Пуляшкина Нина, Трошин Артём, Детский клуб "Юла", г. Самара
Руководитель: Середавкина Елена Сергеевна, педагог
Номинация: Театральное творчество
Победитель
22.03.2019
Рисунок выполнен гуашью
Пуляшкина Нина Денисовна, Детский клуб "Юла", г. Самара
Руководитель: Светлышева Светлана Игоревна, педагог
Номинация: Символ года
Победитель
22.03.2019
Введение «Обыкновенных кошек не существует. Каждая кошка - это тайна за семью печатями». Колетт (1) Я учусь читать и писать. Мои учительница и мама помогают мне и придумывают много интересного для моего обучения. Я мечтаю о домашнем любимце - коте. Но мама сказала, что прежде, чем завести животное, нужно изучить всю информацию о нем. И я захотел узнать побольше о кошках. Представляю Вам собранную мной информацию виде лепбука про кошек. Лэпбук - это папка-раскладушка с кармашками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которую помещены материалы на определённую тему. Нам лэпбук помогает проводить вместе время, подбирать интересный материал, развивает скорость чтения. В процессе творческо-исследовательской работы, мама с учительницей помогали мне искать, анализировать, сортировать информацию, ставили интересующие нас вопросы. Ну и конечно процесс сборки был совместный. Мы располагали материал в определённой последовательности, вырезали, приклеивали, раскладывали всё по кармашкам. Объект исследования: домашнее животное кошка. Предмет исследования: взаимосвязь жизнедеятельности человека и кошки. Цели проекта: Уметь: • пользоваться дополнительной литературой; • находить и систематизировать информацию по теме; • различать некоторые породы кошек; • видеть взаимосвязь человека и природы; • оформлять результаты работы, используя компьютерные технологии. Задачи проекта: 1). Образовательные: • расширение знаний о домашних животных – кошках; • обучение заботливому отношению к животным, ощущению их беззащитности, сопереживанию и сочувствию им; 2). Развивающие: • формирование познавательных процессов; • обучение участию в беседе, обучение построению высказывания, развитие внимания и речи. 3). Воспитательные: • воспитание ответственности за своих питомцев. Основополагающий вопрос: Что мы знаем о кошках? Гипотеза: Кошка – одно из самых интересных домашних животных. План исследования: 1. Знакомство с кошками. 2. Разнообразный мир кошек. Породы. 3. Похожи ли кошки на людей? (Повадки, способности) 4. Практическая часть. 5. Это интересно.
Ниязов Андрей Андреевич, МБОУ СОШ № 7, г.Анапа
Руководитель: Колочкова Наталия Юрьевна, учитель начальных классов
Лауреат
22.03.2019
Картина выполнена гуашью на бумаге, возраст автора - 4 года
Пуляшкина Нина Денисовна, Детский клуб "Юла", г. Самара
Руководитель: Светлышева Светлана Игоревна, педагог
Победитель
Выявление «социального одиночества» в структуре ценностных установок подросткового возраста.
22.03.2019
ОТЗЫВ на научно-исследовательскую работу учащегося 10 «В» класса МОУ гимназии №9 ФИО учащегося: Шмидт Регина Дмитриевна ФИО руководителя : Перминова Инна Николаевна, педагог-психолог Тема: Выявление «социального одиночества» в структуре ценностных установок подросткового возраста. Заключение о степени соответствия научно-исследовательской работы ее теме и проблематике: Цель данной работы: развивать навыки научно – исследовательской деятельности, умения самостоятельно и творчески мыслить, овладевать навыками общения, готовить к выбору будущей профессии, развивать интерес к избранной специальности, самостоятельно работать с научной литературой. Положительные стороны работы: Несомненно, социальное одиночество является одной из актуальных проблем в современном мире, так как мешает учебному процессу, социализации и адаптации к жизни детей и подростков, а также оказывает неблагоприятное влияние на формирование личности, что в дальнейшем может привести к трудностям во взаимодействии с коллегами и близкими, снижению работоспособности или перерасти в психические расстройства. В своей работе Регина дает практические рекомендации учащимся 9 – 11 классов как преодолеть одиночество и справиться с поставленными жизненными целями. Опыт будет использован на уроках психологии 9 -10 классах.
Шмидт Регина Дмитриевна, МОУ гимназия №9, Хабаровский край Комсомольск на Амуре
Руководитель: Перминова Инна Николаевна, Педагог - психолог
Победитель
