Возрастная категория 0+
Связаться с нами: info@odarennie.ru
Диплом руководителю бесплатно
Все работы
Статус
03.05.2022
Стихотворение
Дехнич Лука Владимирович, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Магадана "Детский сад комбинированного вида № 15", г. Магадан
Руководитель: Самойленко Ольга Петровна, заведующий
Лауреат
«Иван-чай – настоящий русский чай»
29.04.2022
Хотите иметь дополнительный источник энергии, бодрости, здоровья? Да ещё уделяя для всех этих благ минимум времени и минимум затрат? Есть один способ, которым пользуется моя семья. Вот уже на протяжении нескольких лет мы используем одно замечательное растение, которое буквально растёт «под ногами», и готовим из него очень вкусный и полезный чай. Слышали ли вы когда- нибудь о Копорском чае (Иван-чай).
Саломатова Валерия Олеговна, ГБОУ "Багдаринская эвенкийская школа интернат среднего общего образования", Республика Бурятия, Баунтовский эвенкийский район, с.Багдарин
Руководитель: Гомбоева Наталья Валерьевна, Учитель-логопед
Номинация: Исследовательские и научные работы, проекты "Мой вклад в науку"
Победитель
11.04.2022
Старинный Дагестанский танец Кумыков . Исполняют в основном на свадебных торжествах.
Ансамбль «Легенды гор», ГБУ ДО КК ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА , Краснодар Краснодарский край
Руководитель: Джафарова Разиет Ахмедагаевна , Педагог-хореограф
Номинация: Национальные традиции
Лауреат
А. Твардовский "Рассказ танкиста"
06.04.2022
https://disk.yandex.ru/i/QYwM5w3FeMR21Q?uid=31554746 ссылка на Видео материал
Кормильцев Ярослав Владимирович, Великодворский СДК, с. Великий Двор (Талдомский район), Россия
Руководитель: Веденеева Любовь Николаевна,
Лауреат
06.04.2022
Работа показывает красоту ныдинской тундры Ямала
Салиндер Ангелина, МОУ "Школа-интернат среднего общего образования с.Ныда", ЯНАО, Надымский район, село Ныда
Руководитель: Кравец Оксана Николаевна, учитель-логопед
Номинация: Фотография «Позитив через объектив»
Участник
«Родители и подростки: учимся понимать друг друга»
04.04.2022
Современному подростку приходится сталкиваться с широким кругом проблем: развитие самосознания, общение со сверстниками и поиск дружбы, любовь, выбор профессии, самоопределение. Но одной из основных проблем является взаимоотношения с родителями. В подростковом возрасте ребёнок избавляется от детской зависимости и переходит к более взрослым отношениям, основанным на доверии, уважении, взаимопонимании. Не во всех семьях этот процесс проходит мирно, вследствие чего возникают недопонимания и ссоры. Родители и дети встречаются с противоречиями практически каждый день, хотя можно избежать конфликта или же разрешить его без повышения голоса. На эту тему написано множество статей и книг, но проблема остается.
Плякина Елизавета Вадимовна, МОУ гимназия №9, Komsomolsk na Amure Habarovskiy kr
Руководитель: Перминова Инна Николаевна, МОУ гимназия №9
Номинация: Исследовательские и научные работы, проекты "Мой вклад в науку"
Участник
01.04.2022
Геометрия является неотъемлемой частью искусства. Геометрия в искусстве присутствовала почти всегда. Из геометрии зародилась математика как наука. Существуя, однако, в разные эпохи, геометрия в живописи, скульптуре, балете и архитектуре принимала разные значения. Важную роль играли и эстетические потребности людей: желание украсить свои дома и одежду, рисовать картины окружающей жизни. Существует неразрывная связь между геометрией и искусством. Для геометрии, так же как и для искусства, характерны красота и гармония. Симметричные фигуры предпочтительнее, чем несимметричные. При создании произведений искусства пользовались различными пропорциями. Всё вышесказанное подчеркивает важность моей темы. Поэтому назрела необходимость рассказать о значении геометрии в разных видах искусства.
Подлесный Игнат Александрович 10 Б класс., МОУ гимназия №9, Komsomolsk na Amure Habarovskiy kr
Руководитель: Слабожанина Ирина Владимировна, , учитель математики
Номинация: Моя научная статья
Участник
Влияние СМИ на формирование общественного мнения.
01.04.2022
Актуальность моего исследования заключается в том, что в совре-менном обществе СМИ получили огромную популярность из-за своей доступности. Мы все используем интернет, смотрим телевизор, читаем газеты, слушаем радио. Но лишь немногие знают и не боятся признаться, какое влияние на них оказывают СМИ и как это сказывается на их жизни, взглядах и мировоззрении. Доверчивость людей и популярность информации приводит к тому, что СМИ способны управлять и влиять на общественное мнение.
Куликова Влада Юрьевна, 10 “Б” класс., МОУ гимназия №9, Komsomolsk na Amure Habarovskiy kr
Руководитель: Перминова Инна Николаевна, МОУ гимназия №9
Номинация: Исследовательские и научные работы, проекты "Мой вклад в науку"
Участник
28.03.2022
Роль денег в истории постоянно возрастала и сейчас в современном обществе их значение очень велико. Может ли современный человек обойтись без денег? Все ли покупается за деньги?
Муллагалиева Азалия Финатовна, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Центр развития ребенка - детский сад № 4", город Агидель РБ
Руководитель: Ахиярова Раушана Магсумовна, воспитатель
Номинация: Детские исследовательские работы "Я исследователь"
Участник
Влияние заниженной самооценки на поведение подростков
25.03.2022
Актуальность темы исследования: В настоящее время у подростков часто занижена самооценка (причины могут быть разными: от смены гормо-нального фона, до окружения и навязанных стандартов красоты). Проблема: Как мы можем помочь подросткам в нашей школе справится с заниженной самооценкой? Цель: выявить способы для поднятия самооценки у подростка. Задачи: 1) Установить самые распространённые причины возникновения ком-плексов и низкой самооценки у подростков. 2) Изучить лучшие психологические методы по поднятию самооцен-ки. 3) Провести исследование и выяснить, какой из методов самый дей-ственный. Объект: самооценка учащихся 9-10 классов Предмет: адекватная самокритика и любовь к себе. Гипотеза: я считаю, что заниженная самооценка очень распространен-ная проблема среди подростков, которая очень сильно влияет на становление его личности, его обучение и поведение в обществе.
Харламова Лилия Михайловна, 10 «Б» , МОУ гимназия №9, Komsomolsk na Amure Habarovskiy kr
Руководитель: Перминова Инна Николаевна, МОУ гимназия №9
Номинация: Исследовательские и научные работы, проекты "Мой вклад в науку"
Участник
Влияние темперамента на взаимоотношения между классным руководителем и классным коллективом
25.03.2022
На протяжении всей своей жизни человек через складывающиеся межличностные отношения усваивает социальный опыт. В школе ребёнок входит в процесс контакта со сверстниками и учителем. Психологами доказано, что успешность обучения тесно связана с тем, какие отношения складываются у ребёнка с педагогами и одноклассниками, а это во многом зависит от характера ребёнка и типа его темперамента. Также это работает и со взрослыми людьми – классными руководителями. Они также вступают в новый контакт, получают другой опыт в общении и характере межличностных отношений. На основе этих данных, мне стало важно выявить проблемы между учениками и учителями, связанные с разными, если они таковые, темпераментами.
Агибалова Алиса Эдуардовна, МОУ гимназия №9, Komsomolsk na Amure Habarovskiy kr
Руководитель: Перминова Инна Николаевна, МОУ гимназия №9
Номинация: Исследовательские и научные работы, проекты "Мой вклад в науку"
Участник
Исследование взаимосвязи почерка и темперамента учащихся старшего школьного возраста.
24.03.2022
Сегодня уже доказано, что почерк – это не только физиологический процесс, а скорее психофизиологический, где наряду с участием нервной, мышечной, кровеносной, эндокринной систем в формировании индивидуального воспроизведения графологических символов участвуют тип высшей нервной деятельности, темперамент, мышление, способности человека.
Шпунтенко Мария Андреевна, МОУ гимназия №9, Komsomolsk na Amure Habarovskiy kr
Руководитель: Перминова Инна Николаевна , МОУ гимназия №9
Номинация: Исследовательские и научные работы, проекты "Мой вклад в науку"
Победитель
23.03.2022
https://youtu.be/PHXTUNdkzB4
Сидорова Мария, МБУ ДО "Детская школа искусств имени А. И. Баева", с. Северное Северного района Новосибирской области
Руководитель: Сандзюк Елена Сергеевна, преподаватель
Номинация: Вокальное и музыкальное творчество
Лауреат
"Восприятие мозга на изучение иностранных слов разными способами"
21.03.2022
Цель данной работы: найти наиболее удобный метод запоминания слов, проработать и изучить наиболее распространенные методы заучивания слов, провести исследование и выяснить, какой способ наиболее эффективен для заучивания новых слов, на примере заучивания группы слов определить наиболее надёжный способ. Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что приступая к изучению одного из иностранных языков, учащиеся стараются во что бы то ни стало по максимуму расширить свой словарный запас. Известно, что ученики начинают тратить чрезвычайно много времени на штудирование новых слов, потом многократно повторяют их, записывают, а спустя пару недель с удивлением обнаруживают, что в памяти практически ничего не осталось. Оказывается, подобное зазубривание слов может иметь определенную пользу лишь на этапе знакомства с языком. Для его совершенствования такой метод совершенно не подходит: слова залегают мертвым грузом в недрах памяти, и достать их из таких глубин весьма сложно. Чтобы новые иностранные слова стали активной частью вашего лексического запаса, необходимо по максимуму задействовать не только зрительную, эмоционально-образную, логическую и иные виды памяти. Гипотеза «Можно помнить выученные слова, если не использовать их на практике» подтвердилась частично. Предметом исследования являются способы заучивания иностранных языков, а объектом являются иностранные слова.
Каримова Екатерина Евгеньевна, МОУ гимназия №9, г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
Руководитель: Гречушкина Динара Валериевна, Учитель английского языка
Номинация: Исследовательские и научные работы, проекты "Мой вклад в науку"
Победитель
«Выявление уровня тревожности у учащихся 9-х классов перед предстоящем экзаменом»
16.03.2022
Большинство школьников испытывает стресс и тревогу перед любым экзаменом, не только перед ОГЭ. У всех экзаменационный стресс проявляется по-разному, это связано с генетическим уровнем эмоциональной тревожности. Люди с высокой личностной тревожностью обладают более низкой самооценкой и тяжело переносят стресс. Приходящий на экзамен ученик осознаёт, что от любой его ошибки зависит его будущее поступление в учебное заведение. также тревожность влияет на здоровье учеников. В этот период учащиеся испытывают большие нервно-психические нагрузки, которые проявляются в эмоциональном истощении. Проблема тревожности учеников имеет большое значение и в связи с этим были проведены различные исследования и выработаны специальные программы для снижения уровня тревоги на экзамене. Объект исследования: учащиеся гимназии 9-х классов Предмет исследования: исследование уровня школьной тревожности учащихся гимназии 9-х классов перед ОГЭ Целью работы является исследование школьной тревожности среди учеников 9-х классов 2022 года .
Конечных Юлия ученица 10А класса, МОУ гимназия №9, Komsomolsk na Amure Habarovskiy kr
Руководитель: Перминова Инна Николаевна, МОУ гимназия №9
Номинация: Исследовательские и научные работы, проекты "Мой вклад в науку"
Победитель
16.03.2022
Введение Актуальность темы исследования. Актуальность данной проблемы имеет большой значение, так как многие наши современники, сталкиваясь с этим явлением, не имеют представления о том, как справиться со своим внутренним состоянием и помочь себе в преодолении страха перед аудиторией. В связи с этим была выбрана тема исследовательской работы. Объектом исследования являются ученики гимназия №9 десятых и одиннадцатых классов. Предметом исследования являются причины возникновения страха перед публичными выступлениями. Гипотеза заключается в том, что существуют значимые различия в уровне страха у разных полов, а также я считаю, что с возрастом уровень страха падает. Цель исследования состоит в сравнении страха перед публичными выступлениями десятых и одиннадцатых классов и предложить пути нейтрализации страха публичных выступлений. Достижение цели исследования обеспечивалось постановкой и решением следующих основных задач: 1) провести анкетирование учащихся с целью узнать их страх публичных выступлений 2) распределить полученные результаты, составить графики полученных результатов в десятом и одиннадцатом классах 3) сделать вывод на основе полученных результатов
Демидов Илья Иванович, 10 А класс., МОУ гимназия №9, Komsomolsk na Amure Habarovskiy kr
Руководитель: Перминова Инна Николаевна, МОУ гимназия №9
Номинация: Исследовательские и научные работы, проекты "Мой вклад в науку"
Победитель
« Воздействие стресса на организм подростка»
14.03.2022
Наша тема очень актуальна в современном мире. Наша жизнь полна стрессов. Особенно подвержены стрессу подростки, старшеклассники. В различных социальных сетях обсуждаются ментальные проблемы, появилась «мода на нездоровую психику». Проблема: как взаимосвязаны психологическое и физическое здоровье подростка? Как организм реагирует на стресс разного рода? Объект исследования: тревога и состояние здоровья учащихся 9-11 классов. Гипотеза: Большинство заболеваний имеет под собой не только соматические, но и психологические причины. Состояние ментального здоровья влияет на состояние физического. Цель: • разобраться в причинах болезней • познакомиться поближе с определением – «психосоматика» • проследить связь или доказать её отсутствие между стрессом и болезнью.
Щербакова Алиса Дмитриевна, МОУ гимназия №9 10 Б класс, Komsomolsk na Amure Habarovskiy kr
Руководитель: Перминова Инна Николаевна, МОУ гимназия №9 педагог - психолог
Номинация: Исследовательские и научные работы, проекты "Мой вклад в науку"
Победитель
12.03.2022
В настоящее время, в современном мире наблюдается повышенный интерес общества молодежи к рисункам на теле (татуировкам). Не только молодежь, но и люди среднего возраста украшают свое тело рисунками, которые называются татуировками. Стало модным наносить на свое тело различные изображения, значение которых не всегда известны их носителям. Рисунок на теле привлекает внимание окружающих, у старшего поколения - это вызывает чаще всего отвращение, а молодое поколение - интригует. Людей, украсивших свое тело татуировками можно встретить повсеместно. Татуировки давно вошли в нашу жизнь. Лучше всего их описывает цитата: «боишься – не делай, сделал – не бойся». Я выбрал эту тему потому, что татуировка это неразлучный спутник человечества во все времена, у многих народов, в различных культурах и мне, как будущему врачу, интересно, как татуировки влияют на здоровье человека. Почему же люди, так беспощадно относятся к своей коже, набивая ее татуировками или все - таки это ошибочное мнение?! Я решил разобраться в этой теме более подробно и начал плодотворную работу над своим проектом. Цель: изучить процесс набивки татуировок мастером в профессиональном салоне и мастером одиночкой в домашних условиях для того, чтобы разобраться какое воздействие татуировки оказывают на кожу человека, и помочь обществу принять правильный выбор. Задачи: 1. Изучить и проанализировать теоретический материал по выбранной теме. 2. Выявить влияние татуировки на организм человека. 3. Провести анкетирование среди учащихся 5 – 11 классов школы и проанализировать его результаты. 4. Исследовать мнения людей, имеющих татуировки 5. Взять интервью и снять видеоролик процесса набивки тату – мастеров. 6. Предложить готовый продукт (брошюру и видеоролик) для расширения кругозора молодого поколения о татуировках. Главная идея, проблема работы: Практическая значимость данного проекта заключается в том, что проведенная работа поможет принять правильный выбор современному обществу, решившему набить тату. Гипотеза: Татуировка на сегодняшний день – это модно, это круто и очень красиво. У многих людей уже есть татуировки, многие мечтают о них и планируют сделать себе красивое тату. Но так ли безопасно это для здоровья человека? Объект исследования: татуировки. Предмет исследования: набивка татуировок мастером в профессиональном салоне и мастером одиночкой в домашних условиях (социальный ролик, созданный учащимся). В процессе работы над проектом, я узнал много интересного о татуировках. Раньше я думал, что это просто красивый рисунок на теле. Но изучая теоретический материал, я понял, что татуировка – это искусство, которое пришло к нам из древности и сопровождает нас до сегодняшнего дня. Мне захотелось разобраться, как же современное общество относится к татуировкам, ведь всё больше и больше встречаешь людей с рисунками на теле. Мне стало интересно всё: как делают тату, вредно ли это для здоровья человека, можно ли избавиться от тату при желании и что же знают об этом желающие сделать тату и имеющие её. Мне удалось разобраться, какое же воздействие оказывает татуировка на здоровье человека, увидеть и понять процесс набивки рисунка на тело. Нелегкой, но интересной была практическая часть моей работы. С составлением анкеты трудностей не возникло. Учащимся было интересно ответить на вопросы анкеты, а мне сделать выводы. В нашей школе нет ни одного ученика с татуировкой. Труднее всего в работе было найти собеседников, имеющих татуировку и готовых рассказать о её происхождении. Людей искал через своих знакомых, знакомых брата. Многие не шли на контакт. Помогли мне в этом родители и руководитель проекта. Благодаря им, нашлись те, кто с пониманием отнесся к моей работе. Собирая мнения людей, имеющих татуировку, я придерживался принципа в том, чтобы эти люди были разных профессий. И это у меня получилось. Самым интересным в процессе работы над проектом, была встреча с тату – мастером в салоне. Мне удалось присутствовать на сеансе набивания татуировки. Я наблюдал, как ловко делают свою работу руки мастера. И видел довольное выражение лица клиента, когда работа была закончена. Удивило то, что мастер неоднократно повторил процесс ухода за кожей во время её заживления. При встрече в салоне с тату – мастером я понял, что многое при набивании татуировки зависит не только от клиента, но и от мастера. Нужно выбрать такого мастера, которому важен результат работы, а не его стоимость. Ещё мне удалось взять интервью у мастера, работающего в домашних условиях. Удивительным было то, с каким воодушевлением мастер рассказывает о своей работе. Вообще работа над проектом была для меня интересной и полезной. Работая над темой проекта, я сделал для себя некоторые выводы: научился брать интервью и проводить опросы не только у молодежи, но и людей постарше; во время работы над проектом я приобрел больше опыта работы с необходимым материалом. И я очень хочу донести полученную и проанализированную мной информацию обществу, моим продуктом, а это составленная брошюра и видеоролик, которые на сегодняшний день уже стали очень востребованы обществом, а особенно молодёжью, чему я безгранично рад! Было продано 15 брошюр и 10 экземпляров видеороликов. Самооценка Все поставленные мною задачи, я выполнил. Я считаю, что достиг цели проекта, так как мне удалось разобраться в том, какое воздействие оказывает татуировка на кожу человека, побывать в тату – салоне, поговорить с глазу на глаз с настоящим профессионалом своего дела, тату – мастером Александром и своими глазами увидеть процесс набивания татуировки. Результатом своего труда я остался доволен. Я удивлен своими возможностями, ведь в начале проекта мне казалось, что это невыполнимо, но благодаря помощи и поддержке родителей, координированию учителя, для меня цель и задачи проекта оказались достижимы, гипотеза нашла своё подтверждение, и результат полностью достигнут! Критических замечаний к себе нет, но есть одно «но» – тема проекта очень интересна и актуальна в наше время, чтобы раскрыть её более широко требуется больше времени.
Русаков Кирилл Сергеевич, МБОУ СОШ №3, город Реж., Свердловская область
Руководитель: Чичканова Татьяна Владимировна, учитель биологии
Номинация: Исследовательские и научные работы, проекты "Мой вклад в науку"
Победитель
Театрализованная постановка "Баллада о матери"
12.03.2022
Дети инсценируют песню "Баллада о матери", подвиг советских воинов в годы ВОВ.
Воспитанники старше-подготовительной группы д/с "Морошка", МАДОУ №118, город Мурманск
Руководитель: Везарко Людмила Кельсиевна, музыкальный руководитель
Победитель
«Влияние уровня самооценки на качество обучения десятиклассников»
11.03.2022
Тема моего проекта заключается в выявлении влияния самооценки старшеклассников на их качество обучение в школе. Проблема самооценки по-прежнему остаётся одной из актуальных тем для подростков, ведь она непосредственно касается их повседневной жизни и образования. В первую очередь самооценка – это то, что мы думаем о себе, как оцениваем себя. По мнению учёных, самооценка человека начинает формироваться ещё в детстве, и в период её развития на неё могут влиять внешние факторы, такие как воспитание, отношение окружающих нас людей, образ жизни, учёба, и внутренние, к примеру, наши убеждения, принципы, удачи или неудачи. Цель исследования: Выявить зависимость самооценки десятиклассников и их качество обучения среди ровесников в школе. Гипотеза исследования: Самооценка оказывает значительное влияние на мотивацию и качество обучения десятиклассников. Предмет исследования – самооценка старшеклассников Объект исследования – школьники 10-х классов Методы исследования используемы в работе: • Теоретические: изучение литературы, анализ, обобщение. • Эмпирические: проведение исследований (анкетирование, письменный опрос), обработка результатов. Задачи исследования • Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования. • Найти методику для выявления уровня самооценки у десятиклассников в гимназии №9. • Пройти психологический тест и выявить результаты своей самооценки. • Провести тестирование среди своих одноклассников на выявление их самооценки. • Сделать таблицу и диаграммы результатов теста на выявление самооценки и мотивацию к учебе. • Сравнить полученные результаты тестирования с рейтингом учеников за 1 семестр. • Доказать или опровергнуть гипотезу. Сделать выводы.
Беляевская Полина Евгеньевна , ученица 10 «А» класса МОУ гимназии №9, Komsomolsk na Amure Habarovskiy kr
Руководитель: Перминова Инна Николаевна, МОУ гимназия №9 педагог- психолог
Номинация: Исследовательские и научные работы, проекты "Мой вклад в науку"
Победитель
